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机关传真

责任督学陈利娟推荐:罗门幼儿园——剪出七彩童年

来源:本站原创 发布时间:2018-12-10 浏览次数:

督导语:罗门幼儿园开展幼儿“剪纸艺术”教学实践,从最初的折折剪剪表现中国传统元素,到马蒂斯的创意剪纸开发多元智能,直至目前的中西合璧剪出“园本课程”,可以说演绎了一则凤凰涅的故事。这个故事从一个教师,一个教案;到一群教师,一群幼儿;到一套教材,一茬又一茬幼儿……故事很简单,故事却很长;故事很平凡,故事又很精彩,那就让我们跟着故事走进罗门。

 

折折 剪剪

为了激发幼儿兴趣,剪纸走进了罗门幼儿园的教学活动之。老师们教会了幼儿用小剪刀剪纸,会正确拿放剪刀;让幼儿撕撕贴贴,涂涂画画;能沿着轮廓线剪或者随意剪出自己想剪的简单造型,孩子们乐在其中,但老师们发现这些剪纸表现形式和手段上都比较集中在传统方面,束缚了幼儿对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究,不能很好地发挥幼儿的创造性、想象力。迫切有一种适合他们的形式和环境来激发幼儿对剪纸活动的学习兴趣。

 

学习 借鉴

不安于现状,不沾沾自喜于取得的成绩,罗门老师开始了走出去,学习取经。于是,马蒂斯“创意剪纸”应运而生。

创意剪纸是用各种纸张材料将剪、撕出的形态(包括正负形)、色块、纹样剪贴,借形想象或者拼摆组合出各种动态的造型艺术。它融入现代写实、变化元素,通过材质、色彩的不同,创造更加丰富的视觉效果形式。创作过程中可以对它们进行任意组合,借形想象,像玩具积木一样,变化多端。这种创意剪纸把各种现代艺术元素融合到剪纸当中,在继承的同时加以创新,从而焕发新的风采。

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创意剪纸在一定的程度上满足了幼儿园现代剪纸发展的需要,它很好的继承了传统剪纸保留下来的剪刻技法和可操作的行为模式,同时又满足了幼儿作为一个现代人的学习需要,能恰当的融合传统和现代的因素。通过独特的剪、撕技艺,巧妙地利用材料和性能,充分展示了材料的美感和幼儿想表达的观点,提高创意剪纸的乐趣,使整个作品更丰富多彩、更具浓郁的装饰风味。

 

创造 发展

创意剪纸由于取材容易、制作方便、变化多样、随意创作等特点,是一种深受幼儿喜爱的美术活动。然而,幼儿园也是一个“铁打的营盘流水的兵”,从最基础的折折剪剪到成为一个能创造的剪纸小能手,没有那么二、三年不行,但 “能手”毕业了,如何培养新的能手呢?智慧的老师碰撞出了智慧的火花,编写剪纸教材,让它成为课程,成为园本特色传承下去。

首先是架构课程理念。基于幼儿园的课程应从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,确定了“合理、适宜、自主、创新”的课程理念。

“合理” 旨在合理的课程管理下实施课程。课程的内容既来之于幼儿的生活,又满足幼儿身心发展的需要,并通过教师根据班级的情况适时筛选、调整和补充,形成一个动态的过程,体现师生共建。

“适宜”首先旨课程应充分考虑幼儿园传承的剪纸特色,倡导剪纸文化,同时应考虑到幼儿园所处的人文环境和地域环境,有效挖掘和利用现有资源,因园制宜,因地制宜;其次旨课程内容的选择应满足每一位幼儿的特点和需要,即体现共性又针对个性;再次旨在课程实施的过程中,应根据不同层次教师的发展水平和专长激励挑战,张扬个性,促使教师之间优势互补,发挥所长,各显其能。

“自主” 旨园本课程的实施是一个自主发展的过程。一方面表现在教师在课程实施的过程中具有一定的自主空间,可以根据班级的具体情况,自主安排基础课程内容,自主选择剪纸特色课程内容;另一方面表现在幼儿在一日活动过程中,教师应根据幼儿的需要,提供多层次、多选择的活动材料,创设宽松、愉悦的活动环境,让幼儿自由选择,自主发展。

“创新”旨课程应以幼儿园原有的剪纸特色为基础,赋予剪纸新的内涵,营造“开放、挑战、合作”的文化氛围,同时在课程实施过程中,整合周边社区资源,逐步创建社会、家长、幼儿园共同教育平台,促进课程向精品化发展。

其次是设置课程目标。创意剪纸课程的开发,将剪纸、音乐、游戏、活动等结合起来,采用“感受——体验——激情——表达”的教学模式,以美的感性教育为基础,以美的知觉体悟为核心,以美的情绪激发为依托,以美的情感表达为载体,进而实现幼儿艺术素养与健康个性的培养。

感知”指能初步感知、发现大自然、生活和艺术中的美。对美的事物有兴趣,有接触各种形式的艺术作品的愿望。

“体验”指喜欢参加剪纸活动,掌握相关的剪纸知识和技能。能大胆用多种表现方法表达自己对艺术作品与生活的感受和体验,有表达、表现、创造美的初步能力。

“激情”能将自己在剪纸作品中体验到的对人与事的积极态度反映到生活中,促进良好行为的形成。

“表达”鼓励幼儿自主选择和主动探究,促进幼儿对知识的综合运用和创新能力,为幼儿个性充分发展创造空间。


罗门幼儿园的剪纸教学在园内开展十余年时间,已形成一定的规模,幼儿参与面广,几乎人人都会剪纸,并取得了一定的成果。目前幼儿园把剪纸活动渗透到五大教育领域,通过创设趣味联想、添加法、游戏法等创新教学,引导孩子自由的表达内心世界的感受。幼儿园还将剪纸特色发展成了园本课程并且向周边社区居民辐射,除了幼儿园内部幼儿、教师参与,还进行开放性活动,如重阳节、春节、寒暑假,吸收社区、家长、合作圈、姐妹幼儿园参与,“剪纸”已成为了罗门幼儿园艺术教学的一道亮丽风景。




终审 :督导室
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